浅谈小学低年级阅读与写话的相互促进

童晓娟

素质教育对学生的语文综合素养提出了更高的要求，在小学语文教学中，教师应不断创新教学方法，激发学生的兴趣，让学生积极主动地投入到语文学习中。阅读教学和写话教学作为小学语文低年级教学中非常重要的两个组成部分，教师要思考如何将这两项教学内容有效地结合起来，进而使它们相辅相成，提升学生学习语文的效率。

培养学生良好的阅读能力和写作能力，让学生熟练地运用语文知识，是小学语文教学的重要目标。小学是学生夯实基础的关键时期，这一阶段的教学，教师的重点不是让学生学习到更多的知识，而是让他们在学习的过程中优化思维方式，以更好地理解语文这一学科，用文字有深度、有情感地表达真实的想法。教师在阅读教学和写话教学中，要一改传统枯燥、乏味的课堂教学气氛，科学设计阅读与写话内容，指导学生重新找回对语文的学习兴趣。教师要利用阅读教学与写话教学相互促进的关系，从易到难，循序渐进地激发学生学习语文的兴趣，不断提高学习能力。本文从以下三个方面分析和探讨在小学低年级语文教学中，教师应采用什么教学方法，能更好地将阅读与写话教学结合起来，不断提高教学效率。

一、以读促写

在小学低年级教学中，写作教学内容大多为看图写话，即让学生观察图画，大致了解故事情节，然后用文字将这些内容讲述出来。在写话教学中，教师可以结合教材中的一些图片辅助教学，让学生知道在看图写话这一环节，具体应该怎么做，以及如何描写才能更好地将图片内容完整地表达出来。……