创新阅读植入小学语文教学的途径

邵高良

小学语文教学中，阅读教学是最主要的教学内容，为了更好地提高阅读教学的效果，教师可以创新阅读教学方式，将创新阅读植入小学语文教学中，以此丰富阅读教学内容，培养学生阅读兴趣。本文主要从创设生动情境、创新提问方式入手，引導与促进学生进行主动阅读、探究阅读、批判阅读，从而利用这些创新阅读的途径提高小学语文阅读教学效果，发展学生的思维能力和阅读能力，培养学生的语文素养。

一、创设生动情境，引导主动阅读

小学语文教学中，将创新阅读植入其中，首要的路径是根据课程内容创设生动情境，激发学生自主阅读兴趣，引导学生主动阅读，促进学生积极参与到课文阅读中。对于创设生动情境而言，一般是根据课文内容引入丰富的图文与音视频资源，灵活运用它们构建电子课件、微课视频等，在课堂上利用多媒体工具展示给学生，从而引导学生主动阅读。

例如，在教学统编版五年级上册《牛郎织女》一课时，笔者先运用创设识字游戏的方法，帮助学生识记本课生字词。如，将“嫂子、床铺”等词语制作成卡片，让学生参与“你演我猜”的游戏。之后，让学生试着复述本篇故事，再让学生试讲《董永与七仙女》等民间故事。接着，收集牛郎织女的连环画、漫画等资料，剪辑关于牛郎织女的动画片，整理关于牛郎织女故事的文本和音频，将其运用到语文课堂阅读教学中。接下来，用幻灯片展示牛郎织女故事的连环画与漫画，比如精心养牛、哥嫂赶走牛郎、老牛说话、巧遇仙女等，然后提问：图画上都有什么？……