“教•学双能”理念下小学语文“三学”课堂的构建

顾晶晶

“三学”课堂主要是指关注学法、整合学材、优化学程的课堂，通过“三学”课堂的建构，能够使课堂充满生机和活力，而学校、教师以及学生的发展需要，催生了“教·学双能”理念，不仅符合教育发展的基本规律，也与学校的教学实际相契合。所以，在当前小学语文课程的教学中，教师也应当将“教·学双能”理念与“三学”课堂相融合，促使教师教的能力和学生学的能力得到有效发展，从而实现共同成长。

一、制作微课，自主学习

引导学生对知识进行自主学习是语文课程中的一项重要任务，然而，在以往的语文课堂上，教师能够为学生提供的自主学习资源只有课本和一些教育辅助类的书籍，单一、抽象的学习资源，并不能激活学生的学习动力，还会让学生对自主学习语文知识产生抵触心理。所以，教师不妨利用微课技术为学生制作学习视频，在提高自身教育能力的同時，丰富学生的自主学习形式，让学生在愉悦、积极的学习氛围中提高自主学习的质量。

以《盘古开天地》一课的教学为例。教师可以先通读文章内容，明确本节课的教学目标：（1）完成对文章重点词汇的识读，强化朗读体会，深入体验盘古的献身精神。（2）增强学生对神话故事特点的理解，发展学生的想象思维，累积文章中的言辞，促使学生在叙述故事的过程中发展语言表述的能力。（3）让学生读懂文章，体会盘古的伟大之处，学习盘古舍得奉献的精神等。结合上述内容，教师进行微课视频的针对性制作，并按照未来课堂施教的顺序，对微课中知识的呈现顺序进行安排。……