新课标背景下小学作文分类指导教学的创新方法

李红梅

小学语文是一门语言学科，其中作文教学的主要目的在于培养学生的语言应用能力。在新课标背景下，各学科都非常重视对学生创造力的培养，而作文教学正是培养学生文字创造能力的有效方式之一。为此，教师应改革传统的教学方式，激发学生的写作兴趣，充分尊重学生的课堂主体地位，力争使其思维能力与创新能力得到最大程度的开发与利用。

在新课标背景下，各学科都被赋予了全新的教育使命。小学作文教学的使命便是培养学生的语言应用能力，提升他们的综合素养。为了达到这一教学目标，教师可应用分类指导教学法，让学生更好地在写作过程中表达想法，锻炼语言应用能力，并为进一步的语文学习与未来的发展打好基础。然而现阶段，小学作文分类指导教学尚存在很多不足，需要教师积极探索，寻找解决之法。

一、小学作文教学中存在的不足

1.教师没有尊重学生的课堂主体地位

在传统教育理念的影响下，一些教师仍旧习惯以教材为主，课堂上过于强调自身的权威，在作文教学过程中常常围绕考试经常出现的命题进行指导，这种教学方式在一定程度上忽略了学生的感受，对于培养学生的写作兴趣常常会起到反作用，导致学生的写作热情不高，甚至会出现抵触情绪。

2.学生的作文内容空洞

教师在作文教学过程中通常会围绕某个命题展开教学，教学内容大多为讲解文章结构与修辞手法等。……