智能制造专业群产教融合校企合作构建协同育人融合发展机制研究与实践

陶 权，黄熙彣

（广西工业职业技术学院，南宁 530001）

0 引言

为深入贯彻党的十九大报告提出的“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”要求，广西工业职业技术学院以高水平专业群建设为平台，以产业学院建设和推广现代学徒制为重点，以提高产教融合、校企合作对教育教学的促进作用为立足点，坚持校企协同育人、协同创新、共同发展的宗旨，积极推进校企一体化合作办学，不断创新产教融合、校企合作运行机制，推进校企协同育人、协同创新。

1 产教融合校企协同育人融合发展意义

产教融合是指行业企业和高等学校为了各自的发展需要建立的一种资源共享、优势互补、需求对接的合作活动、关系和机制，其本质是通过利益共同体的构建实现生产与教育一体化，为促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接[1]。

1.1 现代职业教育的必然趋势

在高速发展的“新经济时代”，技术知识更新持续加，导致对高素质人才的需求日益旺盛，但我国在人才培养与产业需求还存在一定的差距，一时难以适应产业需求。通过产教融合提升企业参与办学程度，完善人才培养体系，统筹职业教育与产业需求，形成良性互动的人才培作格局，解决人才供给与产业需求间的矛盾，促进经济发展、产业升级。因此，持续深化产教融合让教育链、产业连、创新链有机融合，不仅是建设现代职业教育体系的要，也是推动经济发展的重要支撑。

1.2 培养人才的必经之路

产教融合有利于促进职业院校与产业系统的有机结合，二者是相互促进的。……