多“点”开发，多“面”应用

张立

摘   要： 小学古诗文学习应该由浅到深。停留在背诵古诗、理解诗意层面的古诗文教学，是一种浅层学习、低效学习。这样的学习方式，不利于学生更好地汲取、吸收古诗文中的优秀传统文化。鉴于此，小学语文教师可以有的放矢地开发与应用一些古诗文“1+X”阅读资源，据此实现浅层学习向深度学习的“蜕变”，以此洞开学生的多重视域，丰富学生的言语生命和精神世界。

关键词：深度学习;古诗文;“1+X”阅读资源;开发与应用

集语言美、意象美、思想美、节奏美于一体的中华经典古诗文，是承载华夏五千年文化的一本教科书，也是孕育华夏儿女优秀品质的一种孵化器。因此，中华经典古诗文也就理所当然地成为小学语文教材中的“顶梁柱”。然而，在当下的小学古诗文教学中，绝大部分小学生浅尝辄止、囫囵吞枣，仅仅进行字词理解而未能整体涵泳，仅仅囿于课内而未能进行“1+X”的拓展，教师忽视古诗文在情感陶冶以及价值观养成方面的作用等现象比比皆是。理想的古诗文教学状态，应该是教师引领学生揪住一个知识点“无限”放大，“上挂下联，左顾右盼”，四处“出击”，进行“1+X”拓展，进入深度学习之中，以此洞开学生的多重视域，丰富学生的言语生命和精神世界。下面笔者将主要从多“点”开发，多“面”应用两个方面，详细论述深度学习视域下开发与应用小学古诗文“1+X”阅读资源的路径。

一、如何开发：多“点”开发

有效的小学古诗文教学，并不仅仅局限于让学生背诵古诗，详知诗意，还应该让学生探索、发现、吸收、内化古诗文中所蕴含的优秀文化。……