幼儿园课程游戏化和区域活动有效整合实践研究

朱小梅

随着《3～6岁儿童学习发展指南》的深入落实，幼儿园课程游戏化的教育理念落地生花。很多幼儿园对课程游戏化和区域活动的整合进行了有益尝试。在拓展游戏活动方式、激发幼儿课程学习兴趣、提升幼儿对课程内容的理解能力和认知水平等诸多方面，取得了理想的效果。在此，笔者结合具体实践作如下几方面论述，以与广大同仁共享。

一、明确教育价值，确保实施实效

新课改背景下，幼儿园课程的设置充分尊重幼儿的主体地位，遵循幼儿的发展规律，课程形式丰富多彩。区域活动是幼儿一日生活中的重要组成部分，开展好区域活动可以促进幼儿良好习惯培养，促进幼儿多种能力的发展。基于此，将幼儿园课程游戏化和区域活动进行整合，可以充分发挥其优势，强化幼儿课程游戏化实践，让区域活动更加生动、丰富、有趣的同时，满足了幼儿求知的需求，有效达成了幼儿教育目标，提升了幼儿教育的有效性。

具体来说，幼儿园课程游戏化和区域活动有效整合的重要价值，主要有如下三方面：首先，有利于营造良好的活动环境。在幼儿园课程游戏化和区域活动有效整合的具体实践中，教师会结合幼儿的兴趣爱好、认知水平、心理特点、游戏需求等设置课程、开展活动。基于这样背景的游戲活动，才会更富有创新性、教育性、趣味性等;其次，游戏化课程应用于区域活动中，能够充分发挥幼儿在游戏中的主体作用，积累丰富的游戏经验，提升综合能力;第三，培养了幼儿的团队精神。……