情境教学在初中英语教学中的应用探究

李会清

摘要：情景教学，作为一种体验式教学，可以让学生感受一种具身性的体验。通过环境的作用，情景教学能够在课堂教學中激起学生热烈的情绪，把学生的认知活动与情感活动结合起来，能够有效地提高英语教学的质量。本文旨在分析情景教学的内涵，并在此基础上提出情景教学运用于初中英语教学的具体方法。

关键词：情景教学;初中英语;

1.引言

当今世界，英语作为世界语言，仍然发挥着重要作用。而随着时代的发展，我国的英语教学不管是在理念还是教法上都一直在探索适合国人的英语教学方式。可以看到，如今我们的英语教学已不光是将它单纯地看作一门语言，而是将其视作认识世界的方式和手段。在这样一个背景下，情景教学便应运而生。强调核心素养的初中英语教学如今更强调学生综合能力的培养。这也要求教师在培养学生听说读写基本能力的基础上，更加重视英语语言的运用能力，因为学习语言的最终目的是为了使用语言。而情景教学正式通过情境创设的方式增加学生阅读和口语练习的积极性，通过模拟对话、图片等趣味方式，帮助学生提高综合运用英语的能力。

2.情景教学的内涵

情景教学法，简单来说就是教师在教学过程中根据实际的教学内容，为学生创建具体、生动形象的学习情境，以激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地学习和使用英语，提升学生的综合英语能力。且情境越逼真、越生动越能引发他们的身体感受，学生的积极性和主动性，以及课堂参与度也会得到最大程度的释放。……