论小学班主任学生管理的难点与对策

廖菊庆 曾银芳

摘要：伴随着教学改革的进行，小学教学管理工作的重要性日渐突出。因此在班主任管理难度增加的今天还需要对管理难点和对策进行研究，争取提升管理效果。基于此本文对小学班主任学生管理的难点及对策进行阐述分析。

关键词：小学;班主任;班级管理;难点;措施

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-228

小学班主任在小学教育中的作用巨大，班主任是班级管理的主体，是沟通学校和家庭的枢纽，是协调各任课教师进行教学的中心。如果班主任工作出色能够保证学校教育教学工作的顺利完成，促进小学生的成长与发展。而目前小学班主任在学生管理工作中存在许多难点，这些难点严重限制了班主任工作的有效进行，阻碍了小学教育教学的健康发展。

一、班主任管理中出现的难点

第一，师生间的互不理解。除了学生家长的溺爱和学生自身性格，导致班主任难以管束，学生和班主任之间关系的僵化也是班主任难以管束学生的重要原因。学生对班主任怀着敌对的心理，难免对班主任制定的管理制度会出现抵抗的心理，班主任不会因为学生的抵抗就放弃班级管制措施的实施，相反还会加大管理措施的实施力度，一来一往间只会恶化师生间的关系，导致师生关系破裂的局面出现。

第二，班级集体建设存在较大难度。在班级建设及发展过程中，班主任属于建设者及管理者。在实际工作过程中，教师应当逐渐强化学生集体意識，对学生适应能力及交往能力进行培养，对学生自我教育能力进行锻炼。……