思政元素在初中数学教学的渗透

余彩萍

摘要：伴隨着新课程标准的全面实施，在初中数学教学实践中，教师应该注重充分把握课程特征，精准全面地结合学生的认知特点，科学全面地进行德育渗透。现阶段，初中数学思政教育德育管理中尚存在着较为突出的问题，有必要采用高效且科学的对策予以优化和促进，全方位提升学生的数学素养以及整体能力。

关键词：初中数学;思政教育;德育

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-419

在课程思政的科学指导下，教师应该注重充分全面的结合学科特征，行之有效地将学科教学与德育教育等结合起来，全方位加强思政教育德育管理，更好地促进学生的成长与发展，全面优化学生的综合能力。现阶段，初中数学中思政教育德育管理还存在着较为突出的问题，亟待采用高效且科学的优化对策，以便切实提升学生的综合性能力。

1初中数学中思政教育德育管理问题

在初中数学的教学实践中，教师应该充分全面地遵循课程思政的原则，行之有效地加强思政教育德育管理工作，更好地优化以及提升学生的整体数学素养，全面培育学生良好的数学认知习惯。现阶段，初中数学思政教育德育管理尚存在着较为突出的问题，具体表现在以下几个方面：第一，教师缺乏对思政教育德育管理的重视。在实践过程中，部分数学教师将主要的教学精力放在数学教学方面，缺乏对思政教育德育管理的重视和认知，也没有结合课程特征来开展深入的德育教育，这无疑会在很大程度上制约着学生综合素养的形成和发展。……