民族地区高校思政课教学改革探索

摘  要：作为培育中华民族共同体意识的主要政治场域和文化基地，民族地区高校是加强和改进大学生思想政治教育的主阵地。而民族地区高校思政课在铸牢大学生中华民族共同体意识中发挥着引领与支撑的双重职能，具有独特的使命担当，对于指引学生树立正确的国家观、民族观，形成思想自觉，增强行动自觉意义重大。文章在探讨如何将铸牢中华民族共同体意识融入民族地区高校思政课程教学逻辑的基础上，提出了优化思政课教师队伍建设、发挥课程思政与思政课程协同效应、加强思政课程理论教学与教育实践联结等教学改革路径。

关键词：中华民族共同体意识;高校思政课;教学改革

中图分类号：D64    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）44-0059-03

基金项目：2021年度赤峰学院引进高层次人才科研经費启动项目“铸牢中华民族共同体意识背景下民族地区高校思政课建设与完善研究”;2021年度赤峰市委统战部、赤峰市民族事务委员会项目“构建民族互嵌式社会结构实践研究”（项目编号：2021-CMA-009）。

作者简介：曹海苓（1982—），女，博士，赤峰学院马克思主义学院讲师，研究方向：中外政治制度、思想政治教育、社会治理等。

自1988年费孝通先生提出“中华民族多元一体格局”理论至今，该理论一直是国内学界研究中国民族问题的主流理论范式。其对中华民族演进历史进程的系统性追溯以及对中华民族共同性研究的新探索，极大地拓宽了马克思主义民族理论的研究视角，为中华民族共同体建设提供了重要的结构性基础，而新时代“中华民族共同体意识”这一概念的提出，为中华民族多元一体格局的构成与延续提供了更具说服力的前提。……