在C语言程序设计教学中采用双项目并行的初探

摘要：C语言程序设计是一门重要的专业基础课，该课程锻炼了学生的逻辑思维能力、培养了学生解决问题能力，具有越来越重要的地位。但在实际教学中，存在课时短、知识点多且杂、重理论轻实践等问题，该文针对教学中存在的问题，采用双项目并行教学的初探，试图探索更适合学生的教学方法，从而提高教学效果。

关键词：C语言;双项目并行;教学方法

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）32-0240-02

1 C语言程序设计教学现状分析

C语言程序设计是工科专业的一门重要专业基础课，是后续学习许多课程的基础。但在实际教学中，存在课时短、知识点多且杂、重理论偏实践、逻辑思维要求高等现状。概括起来主要体现在以下两个方面：

1.1 课时短、任务重

C语言程序设计是工科专业的入门课程，一般都安排在大一的上学期。而在该学期学生入学较晚、实训多，同时又有军训，导致学习的课时短。但该门课程涉及的知识点多且杂，任务重，课时的短缺让学生无法更好地消化课程内容，容易导致自信心不足，弃学、厌学等现象普遍。

1.2 重理论轻实践、逻辑思维要求高

在实际教学中，教师一般以课本内容为主线，讲解C语言程序设计的语法，并对语法进行巩固练习。基于该课程逻辑思维要求高，这种传统的授课方法缺乏趣味性，枯燥的授课环境，很难调动学生的积极性。

2 双项目并行法的初探

针对教学现状存在的问题，提出双项目并行法的初探。所谓的双项目并行法，是指在教学过程中采用一个基于生活或学习实际的项目，供学生掌握理论知识和加强技能本领。……