例谈信息化视野下的旅游与思政学科之融合

薛冰洁

[摘   要]在培育学生核心素养方面，每一门学科都应该“守好一段渠、种好责任田”，与思政学科同向同行。旅游资源有着“以德育人”的力量、“以美示人”的导向、“以情感人”的因素、“以文化人”的哲学，这为旅游与思政学科较好地融合提供了必要前提。强化旅游与思政学科融合的意识，挖掘旅游资源中蕴含的思政元素，是旅游专业教师更好地落实立德树人之重要途径。

[关键词]旅游专业教学;思政学科;融合

[中图分类号]    G71        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）36-0083-03

旅游是一门涵盖天文、历史、地理、美术、建筑等内容在内的综合性学科，它丰富的研究内容蕴含着大量的思政元素与德育素材。在教学旅游专业知识时，教师要积极利用红色、绿色、黑色及彩色旅游资源，融合思政学科，培育学生的核心素养。

一、强化融合意识，树立课程思政的教学理念

我国丰富的旅游资源有着不同的色彩，各色旅游资源蕴含了不同的教学价值，它们与思政学科相融相通。

1.红色旅游资源蕴含着“以德育人”的力量

习近平总书记曾指出：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。”共和国先烈们的红色印记与红色精神需要一代又一代的中华儿女予以传承。红色旅游资源蕴含着铸魂育人的一种重要的正能量。旅游者踏足红色旅游地，从史料记载中感知史实，感受革命豪情，找寻历史兴衰更替，明辨是非荣辱曲直。旅游者在身心体验的过程中感受其情，感悟其理，从而激发内心深处的情感，进而转化为思想的认同与道德的觉醒，最后外化于行。……