将小学语文教学置于广泛的文化情境中

张毅

摘要：语文教学应加强学生在社会文化环境中的情感体验，使学生感受生活热爱生活，珍爱生活，并实现生命的价值，在强化情感的过程中因材施教。中国的传统文化博大精深，几千年来一直是中华民族的智慧结晶。在教学中对文化进行渗透，将小学语文教学置于广泛的文化情境中，既符合时代要求，同时有效提高学生的文化素养，在提高语文课堂教学的效率同时，提升了语文课堂的人文品味。

关键词：小学语文教学 情感体验 文化情境

情感是在一定的境地体验中产生的，孩子的情感特别容易在合适的社会文化境地体验中发生。因此，将语文教学置于一定的文化情境中，通过学生的主观情感体验，用心灵体验、感悟生命的价值、树立正确的人生价值观。在语文教学中，突破课文、课堂的局限，尽可能地创设相应的社会文化情境，让学生体验感悟课文的思想和情感、感悟人生的价值意义。

语文学科作为一门基础学科，在现代中国的教育体系中，它不仅传授学生母语，同时也将中国深厚的文化底蕴中所蕴含的民族精神传承给学生。将语文教育融入广泛的文化境界，能更好地促进学生对传统文化的吸收和理解，提升了课堂教学文化的品位。

一、发掘识字写字传统文化，激发学习兴趣。

在语文教学中，识字教学是低年级教学的重要环节，而且在识字的过程中进行文化的渗透更为容易。中华五千年的汉字演化过程，神奇的造字形式，是提高学生学习汉字兴趣的重要因素。……