小学教育督导评估工作的实践与思考

杨敏

摘要：新时期，伴随着现代教育的深入，教育改革的步伐不斷加快，人类的教育观和社会对人才的需求发生巨大变化。素质教育和新课标的不断推进，对教育教学提出了许多要求。新时代背景下，教育教学的展开不仅需要培养应试人才，更需要培养具有自主思维、创新精神的学生。面对这种形势，小学教育教学不断进行改革，教学观念发生了很大变化，师生关系也发生了非常微妙的变化，正向一种新的师生平等、互惠的关系发展，教育督导评估工作开展的重要性不容忽视。本文就小学教育督导评估工作的实践与思考进行论述，以供相关教育工作者参考交流。

关键词：小学教育;督导评估工作;实践与思考

1小学教育督导评估工作开展现状

1.1教育督导评估工作认识不清

长期以来，我国教育教学中把督导、评估等工作放在教师的身上，教师承担着较大的教育压力。但是在实际过程中，教师在开展督导评价工作时，将注意力放在学生身上，这实质上是一种误区，导致督导评价工作走到了教学极端。另外，还存在一个显著问题，教师在进行教育督导评估工作时，忽视了学生对教学方法的接受程度，没有充分考虑其能否调动学生思维、学习兴趣[1]。教学是师生双向完成的任务，教师讲课再到位，学生不喜欢、不接受，再好的教学方法也没用。因此，在开展教育督导评估工作时，不仅要关注学生学习过程，还要关注教师教学过程，对教育进行综合考虑，以此来提高教育督导评估工作价值。……