微课程辅助高中地理课堂教学有效性研究

戴燕

摘要：信息技術的发展，促使教育教学得到了现代化的提升，教学重心逐渐转向提高如何实现课程教学的有效性以及学生学习的知识、吸收知识的高效性。微课程是信息技术发展下的产物，目的是为了促进学生学习的兴趣。在教学中利用微课程的短小、精悍、针对性强的特点，灵活地运用多种智能的设备展现教学环境，为学生营造出良好的学习环境，学生可以利用碎片化的时间进行学习，满足学生的个性化的需求。本文将从高中地理课程教学的角度，深入探究微课程辅助教学，提高教学的质量和有限性。

关键词：微课程;高中地理;课堂教学;有效性

在新的课程改革和高考改革后，学科教学强调“以人为本”，培养学生核心素养，落实德智体美劳全面发展，提升教育教学的质量和有效性，改变传统教学中“机械化”、“模式化”的教学形式，注重对学生个性化、全面、综合的发展。在新的课程标准中对于地理学科内容进行了创新，最为核心的内容即提出了人的协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个地理学科核心素养。教学内容创新意味着要采用新的教学模式，以在较短的时间内容，提升学生对于知识的理解，参与到知识的学习中。

一、微课程

微课程是指“微缩型课堂”，就是指针对单一的主题内容能够，将其录制成为5-8分三种内的短视频演示或者是声音解说。运用微课打破了在传统教学中，学生在学习上受到的时间和空间的限制，教师要引导学生正确的使用微课，将对微课的学习应用学生的课前、课中和课后，对微课进行充分的使用，真正地做到微课堂。……