双减背景下初中数学教学减负增效的途径分析

莫凡

摘要：初中数学具有较强的复杂性、系统性和逻辑性，因此部分学生在学习过程中存在着一定的逃避心理和厌学情绪。本文主要分析双减背景下初中数学教学减负增效的途径，从而实现真正意义上的快乐学习。

关键字：双减;初中;数学教学;减负增效

双减政策的根本目的就是让教育回归教育本身，有效促进学生的全面发展。在双减政策全面实施的时代背景下，教师在开展初中数学教学的具体实践中，一定要顺应教育发展的潮流，切实更新自己的教育理念和教育模式，不断探寻减负增效的教学途径，从而为学生们提供更加优质的课堂学习体验，使得学生能够在轻松愉悦的课堂氛围中接受知识的熏陶。

一、激发学生们的学习兴趣

兴趣是学生最好的教师，也是学生自主学习的内源动力。为了进一步提高学生的学习质量和学习效率，达到初中数学教学减负增效的根本目的，教师在教学实践中必须摆脱传统教学的桎梏，将课本上枯燥乏味的知识以一种学生们易于接受的方式呈现出来，从而有效激发学生们的学习兴趣，使学生们能够积极主动地参与到后续教学活动中。比如教师在开展《轴对称》这一章节的教学实践中，就可以利用多媒体技术向学生们展现脸谱、風筝以及剪纸等轴对称图形，让学生们切实感受到“轴对称”在生活实际中的应用，从而有效激发学生们的数学学习兴趣。除此之外，教师还可以组织学生们利用彩纸和剪刀通过对折剪出美丽的窗花，从而切实提高初中数学教学的趣味性和新颖性，进一步深化学生对数学知识的理解和感悟，同时引导学生们正确认识我国的传统文化，帮助学生们树立良好的文化自信。……