关于小学高年级群文阅读教学指导探析

蔡正红

摘要：群文阅读是近年来在文学领域的一大突破点，它改变了单篇阅读费时费力的弊端，也能够促进师生之间智慧的共享，实现文章的建构和资源的整合。在小学高年级阶段的孩子已经具备了一定的文本理解能力所以在文章进行群文阅读教学能够提高语文教学的效率、促进学生知识的吸收。因此，本文对“小学高年级群文阅读教学的指导”展开论述并提出相关的建设性建议。

关键词：小学高年级;群文阅读;教学指导

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：群文阅读教学是语文上的一种新的教学方法，主要是针对阅读提出的，希望能通过群文阅读来提高学生的阅读水平和语言的建构表达能力。这也与我国素质教育中提升学生的学科技能和培养学生的学科素养不谋而合，能从整体上实现教学的进步。但是当下很多的学校对于群文阅读的开展力度或者是实施不够彻底，仍是采用单篇阅读的教学方式，这样降低了教育教学的效能，也不利于学生的能力快速发展。

一、课内课外阅读有效衔接，提高阅读深度与质量

课内课外阅读都是阅读的重要组成部分，学生不仅仅是课内阅读来拓宽个人的阅读视野，因为课内阅读也有一定的局限性，很多的家长也越来越重视孩子的课外阅读，希望通过课外阅读来提高学生的智慧。但是当下教育教学课内和课外阅读的内容以及其他都没有很好的衔接起来，所以这两者之间的断层不利于学生脑海中对一些事物的理解，也不利于知识上的延伸。……