小学音乐教学中音律感和节奏感的培养策略

杨锦

摘要：小学阶段是培养学生能力的黄金阶段，在小学音乐教学中老师不仅要传授学生音乐知识，更要培养学生良好的音律感和节奏感，使学生具备基本音乐技能，从而对音乐作品拥有更深层次的理解和感知。本文从小学音乐教学中培养学生音律感与节奏感的培养意义及策略角度展开论述。

关键字：小学音乐，音律感，节奏感

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学音乐作为一门艺术类学科，使对学生实施美育和能力培养的主要阵地，随着教学改革和素质教育的深入实施，小学音乐教学更加注重学生音乐素养的培养，需要老师在教学中结合学生的学习特点和认知水平有计划地、循序渐进的对学生进行音乐感和节奏感培养，提高学生的音乐感知力和表现力。

一、培养小学生音律感和节奏感的意义

在音乐学习中，学生最先聆听到的是歌曲的音律和节奏，其次才是歌词内容，因此对音乐学习离不开学生的音乐感知能力，而良好音乐感知力的关键在于音律感与节奏感。音律是乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系的统称，不同的音律可以反映不同的情绪。节奏感是指人体对节奏的掌握精准度，如节拍的强弱、速度的快慢等等，是对乐曲节奏的一种直觉。良好的音律感和节奏感使学生能够在聆听过程中准确判断歌曲要表达的情绪和情感，强化歌曲的感染力，提升学生对音乐作品的音乐感知能力，是学生音乐素养的重要体现。……