分层教学法在初中英语教学中的应用

朱鑫秀

摘要：对于初中学生来说，英语的重要性不言而喻。学生在初中阶段打好英语基础，能够为未来接受进一步的英语知识教育创造坚实的基础。经查阅文献，且结合笔者长期实践发现，每一名学生都存在各自突出的特点，例如有成绩好的、个性明显的学生，也有表现不够突出、内敛的学生。如何针对学生的特点开展英语教学，即本文所要论述的“因材施教”“分层教学”的理念。

关键词：分层教学法;初中英语;策略

一、分层教育目的

分层教学是一种以“层次”为基础，以“辅导”为重点，以“提高”为前提，以“竞争”为手段的教学方法。它最早起源于美国，起初是儿童教育官员为了教育背景各异的移民儿童而提出的一种依据成绩和能力分类的教育方法。后来分层概念进一步深化，并总结出更多值得借鉴的经验。分层教学法的最终目的是实现学生的发展，即在不同层次的班级中，针对不同层次的学生，从“目标设定”，到“教学过程”，再到“课程资源”和“课程评价”等，均突出学生为主体的思想，贯彻因材施教的原则，力求“难以有度”，使得学生个体都能为之，均有提高。

二、分层教育基础

分层教育的理论基础体系内涵丰富，主要有：1.合作学习理论。要求教师尽可能为学生营造学习英语的优势互补“场”，促进大家共同完成学习任务，共同进步。在这个“互补场”中，学习较好的学生可以发挥榜样的作用，引导学习较差的学生;而学习较差的学生也能成为镜子，促进学习较好的学生巩固知识，提升能力。……