浅谈小学数学作业布置的策略

张艳霞

【摘要】在教学工作中常收到家长的反馈及抱怨，给孩子买了不少辅导作业，他都不爱去做，孩子不想做的原因，一方面可能是缺乏自控力，贪玩。另一方面也可能是题型老旧俗，内容死气沉沉，毫无创新。有些题型总是千篇一律、枯燥无味，如何让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使家庭作业真正促进学生的发展，本文从作业布置的趣味性、实用性、层次性、多样性这几方面谈一下自己的几点看法。

【关键词】小学数学家庭作业 趣味性 实用性 层次性 多样性

一、作业布置要有趣味性

在教学工作中常收到家长的反馈及抱怨，孩子都不爱去做作业，孩子不想做的原因，一方面可能是缺乏自控力，贪玩。另一方面也可能是题型老旧俗套内容死气沉沉，毫无创新，有些题型总是千篇一律、枯燥无味，为了让数学课外作业变得形式活泼、富有趣味，我创设趣味游戏型作业，用游戏的形式让学生或独立，或与同学、家长合作完成作业。比如，学完了“数的整除”后，我用这单元的知识把某学生家的电话号码編成了一道让学生猜的作业：某学生家的电话号码为7位数，每个数字依次是：（ ）是14的最大一位数因数;（ ）是3的最小的倍数;（ ）是最小的自然数;（ ）既是偶数又是质数;（ ）是最小的合数;（ ）是所有自然数的公因数;（ ）既是一位数的偶数又是3的倍数。学生根据条件，猜出“7302416”这个号码，按照猜出的号码拨出去，接电话的果然是家长，学生就觉得十分有趣，学习积极性也高涨起来。……