小学语文作业设计的高效策略探究与引用

朱海燕

摘要：从小学生的角度进行分析，作业练习是很有必要的，学生坚持每天进行作业练习，可以帮助学生记忆更多的知识内容，如果学生不进行作业练习，到期末阶段能记住的知识寥寥无几。因此教师应该结合教学内容，合理地设计作业，以此来提高学生的学习能力。

关键词：小学中段;语文作业;优化设计中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

作业是检验课堂效果的重要手段，而在作业设计中，却存在着很多的问题。在作业教辅市场庞大的今天，市场上有琳琅满目的语文作业练习，很多教师为了简单省事，直接用现成的教辅资料作为学生的作业，然而这种“拿来主义”，并不能真正提升全体学生的语文基础运用能力，毕竟教辅市场上的作业质量参差不齐。

一、设计开放性作业，让学生想象无尽

想象，对小学生而言，是一种更有魅力的习惯。在文学作品的学习中，教师可以借助开放性的作业，培养学生的想象力，其实，这无疑是思维发散的一个过程。在这个过程中，教师更容易看到学生的思维成长。让学生无尽想象，在无尽的想象中延伸思维力，这无疑可以为小学生学习语文打开更广阔的空间，让小学生在思维蔓延中升华，得到正确的人生指引。

在《掌声》这节课的教学过程中，教师可以在作业环节下功夫，设计一些引领学生思维发展的练习，从而使学生更加积极主动地投入完成作业中。作业的问题角度应该是多元化的，就这篇文章而言，教师可以用开放性的作业鼓励学生思考和表达，设计如下作业：“1.这篇文章的学习中，你最大的收获是什么？……