一年级，我给孩子讲孩子气十足的绘本故事

冯佩

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

世间的美好因为绘本不会被时光巨大的金色车辙碾落成尘，而我们总能因为绘本循着时光逆流而上，找到那份最初的童真。绘本里蕴含的美好元素总是天然地在为儿童闪闪发光;生长，时时向我们发出温柔的呼唤，也时时在拔节。

【案例背景】

这是一个持续一年的案例。在孩子们一年级入校前送了他们一本书——《安的种子》。孩子就是手心里那颗千年莲花的种子，我给予他们雨露的滋润，风的自由和太阳的温暖，慢慢等待，陪着他们破土而出。绘本就是这雨露，就是这风，就是这太阳。同时，我也希望这本绘本从此根植在了他们心里，他们闻着书香，摸着扉页，热爱阅读的心滚烫跳跃。

最开始，在课堂的零散时间里给孩子们播放一些精选的简短的视频绘本，有声有画面;有时则是他们自己在图书角拿书翻阅。我时时听见他们发出的小声的笑声，也时常看到他们阅读时满足的样子，教室里是很和谐的阅读场景。

不过，有时候绘本阅读需要更热烈。于是，我开始跟孩子们讲绘本，讲孩子气十足的绘本。

【案例描述】

一次，我给孩子们讲深见春夫的《飞天大面包》。这是深见春夫“想得美”系列里的其中一本。

“隧道里飘来一股好闻的香味，原来是一根面包从里面钻了出来，小伙伴们坐到了面包里，快乐的旅行开始了。” 当我把这段用画面感似的声音读出来时，我看到孩子们脑海里的画面了，他们瞬间被吸引了。

接着，我转变了声音：“面包飞上天，来到了面包王国，没想到，一头怪兽冒了出来，把大家全吞到肚子里了，这下坏了，小伙伴们还能回去吗？……