数形结合思想在初中数学教学中的渗透

黄智增

摘要：“数形结合”是数学学习中很常见的一种思想，尤其是几何题，边想边画，自然而然的数学题就解出来了。但现在处于初中阶段的很多学生也没有“数形结合”的思想，导致学生们学数学很难，也很费力，压力大，自然而然学生身上的担子加重了。教师们应该将重点放到“数形结合”培养上，让学生一开始就意识到“数形结合”的重要性，打好地基。本文将对数形结合思想在初中数学教学中的渗透展开讨论。

关键词：初中数学教学现状;“数形结合”思想的培养;应对策略

[正文]“数形结合”很早之前就出现过了，现在在数学解题过程中越来越常见。虽说是一种很常见的解题方法，但是还是有很多的学生都不会，意识不到“数形结合”的重要性。“数”和“形”是数学当中的两个基本概念，也是数学当中数量关系的体现。教师们应该负起培养民族复兴时代大任新人的责任，做到“教书育人”的本分。教好“数形结合”，使学生们更好的学习数学，促进数学教学事业和学习的发展。

一、分析当前“数形结合”教学现状

1.1教师教学方式传统老套

当今中国教育模式大多数都是应试教育，不能很好的引导学生思考。更多的是只是重理论，带着学生们一起做题，一边板书一边教，虽然这样很好，但也很辛苦，教学效率还不能得到保证，是一件吃力不讨好的事情。虽然理论很重要，但是实践更重要，只有实践和理论相结合起来才能发挥最大的效益。

1.2学生不能很好的应用“数形结合”