新工科背景下电气类课程教学方法改革探索
——以架空输电线路设计为例

尹伟华 林海立 涂成恩 陈云志

（1.邵阳学院电气工程学院，湖南 邵阳422000；2.北京世纪百合科技有限公司，北京100091）

1 背景

第四次工业革命风起潮涌，新冠肺炎疫情席卷全球，大国博弈加剧演变，当今世界正身处百年未有之大变局，其叠加效应影响下的深度和广度，前所未见[1]，这对新时代工程科技人才的培养提出了新的更高要求，高等工程教育是工业领域在高等教育中的映射，面临新的历史机遇和严峻挑战。站在历史的十字路口，高校教师、电力行业企业应勇于使命担当，深挖产教融合协同育人模式，创新教学方法。新工科建设的扎实推进，是培养复合型卓越工程科技人才的新路径，是适应新时代发展的新要求。邵阳学院（以下简称“我校4”）电气工程及其自动化专业的工程教育认证工作已经通过前面两轮自评，目前正处于认证专家入校现场考查前的关键阶段。切实提升我校架空输电线路设计课程的教学水平和质量，对于我校培养高素质应用型新工科人才具有重要作用。

2 O B E教学模式

OBE（Outcomes-Based Engineering Education）是以成果产出为导向的工程教育人才培养模式。OBE教育模式紧紧围绕明确的人才培养目标开展教学活动，注重培养的成果和效益，注重对成果达成的评价，其实施的关键有：（1）学生在学习过程中主体地位的体现，学生是学习第一要素；（2）教师角色的切换，教师应从传统的“严师”转化为学生学习过程的引导者、协助者、合作者；（3）要有过程评价、成果评价且不断优化调整教学策略、方法，闭环运行机制。……