道德与法治学科课堂作业减负策略：变式训练

李慧敏

（三元区教师进修学校，福建 三明 365001）

通常，教师往往在课堂上让学生一题多练掌握知识、课后通过教辅书布置作业继续巩固所学知识的题海战术，以此达到熟能生巧、自然而然掌握知识的效果。这让学生、家长陷于作业“题海”中，显然与当前“双减”政策背道而驰。那么，如何通过提高作业设计的质量、加强作业完成指导，来达到既夯实双基又培养学生的学科素养和学科思维呢？笔者认为，设计变式训练作业，是一条捷径。

一、进行变式训练的意义

1.有利于减轻学生过重的作业负担

“双减”政策的出台，旨在落实立德树人的教育目标。减轻学生不合理的、过重的作业负担，要求教师的作业设计在质和量上要更加科学合理，使学生有更多的时间、精力去参与社会实践，努力使自己成长为德智体美劳全面发展的人。

2.有利于夯实学生成长的基础

高考评价体系所确立的“基础性”的考查要求明确提出，基础性强调基础扎实，关注学科主干内容。从近几年福建省中考命题实践来看，试题注重基础性，以学科主干知识的掌握与运用为基础，既减少单纯的知识识记考查，又注重考查学生对学科知识的整合程度及整合能力，关注学生对本学科的知识是否有整体的理解和把握。有的学生认为，道德与法治学科只要死记硬背就可以拿高分，结果做选择题时选错答案，做非选择题时答非所问、逻辑混乱。如果教师在教学中通过变式训练，就能使基础知识内化于心，夯实学生成长的基础。……