观察跟随幼儿兴趣 促进幼儿自主探索

闫西子

一、环境宽松促进幼儿探究交流

创设宽松、自由、轻松的环境，有助于促进幼儿自主表达、评价能力的提升。在活动中收获更多感知经验，发现存在问题，共同解决，从而引导幼儿总结梳理。应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴游戏活动。在幼儿园教育背景下，对幼儿自主性游戏的引导，激发幼儿兴趣，是幼儿产生主动学习的意愿。

《指南》中提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。

（一）龙是什么

近期班里的图书区进行了调整，孩子们惊奇的发现有几本红色的大大的书，打开以后里边图画都会动，有一条长长的龙，心里充满了好奇，孩子们回家查阅了照片和资料，第二天来到幼儿园，小朋友开始了讨论，坤坤说：“龙有像狼一样的爪子，尖尖的大指甲。”璐璐说：“我看到照片上的龙是有像刺猬那样的尖刺的。”子敬说：“龙有像马一样的大尾巴。”洋洋说：“龙还有像大灰狼一样的尖尖的牙齿呢，专门吃坏人的。”鑫鑫说：“龙的身体和蛇的一样，长长的，可以弯来弯去的。”佳林说：“龙的身上有鱼鳞，弯弯的。”通过讨论，孩子们基本说出了他们观察到的龙的特征。

二、观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提

幼儿在幼儿园多以游戏性活动贯穿一日生活，而在游戏活动中，教师要做到观察、适时介入、积极引导等。……