自制七巧板 教学设计

苏国华

一、设计意图

七巧板是起源于中国的一种益智类拼图玩具，本节课为自制七巧板的第一课时，首先选

择用正方形彩纸取代木板，指导学生在所给的正方形彩纸上构图得到七巧板的七个图形，而后通过对得到的图形拼出指定数字，在试错中培养学生的空间想象能力，最后，将涉及到七巧板的数学问题引入，帮助学生建立七巧板中图形部分与整体间的对应关系，提升学生对七巧板的整体认识。

二、学情分析

对于七巧板，学生在小学阶段有所接触，仅仅知道七巧板由七块板组成，能拼出许多不同形状的图形，在此基础上学习了三角形、平行四边形和正方形具有的特点，因而可以判断出七巧板中七块板分别是哪几种图形，但是不清楚在正方形木板上如何进行七巧板的构图，没有细致分析过七巧板部分图形与整体图形之间的数量关系。

三、教学目标

1. 了解七巧板的起源和演变过程，感受中国古代传统文化。

2. 通过对七巧板中各部分组成的分析，学生对七巧板有一个较为全面的认识，学生利用纸、笔和直尺自主探究七巧板的制作方法，通过分享方法提高学生的语言表达能力，在裁剪七巧板过程中训练学生的动手能力。

3. 利用七巧板拼出特定数字，发展学生的空间想象能力，提高学生在试错中解决问题的能力。

4. 解决涉及到七巧板的数学问题，建立七巧板中整体与部分、线段与图形之间的相互联系。

教学重点：通过分析七巧板各部分的组成，探究七巧板的制作方法。……