建构“有效论据”的内在逻辑，破解思维困境

李桃红

摘 要 面对学生在“论据运用”方面的困境，本文通过对具体论证片段的分析与评估，从思维逻辑上建构“有效论据”的内在逻辑：一、明确论据的“侧重点”;二、剥除“事实”中的“芜杂因素”;三、揭示论据与观点的“最大关联”。并在策略上寻找可操作性的思维路径，试图以此提升学生运用论据的有效性。

关键词 论据运用;有效论证;逻辑关联

在议论文写作过程中，为了让我们的观点更有说服力，我们往往会使用论据来佐证观点。我们所使用的的论据有多种类型：事例、史实、名言和统计数字等。但是在具体的使用过程中，往往会陷入“无效”或说服力不够的思维困境。如何提升论据的有效性？我们不妨先从对论据的认识开始。

一、什么是论据

论据，即立论的依据。在议论文中，作者提出了论点，就必须举出足够的事实或正确的道理来证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据，即事实论据和道理论据。“事实论据”，包括具体事实，即现实生活中的典型事例、中外史实、还有科学数据。“道理论据”，用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言、警句、科学道理以及成语俗语。

本文主要讨论“事实论据”，即“典型事例”。要使事例真正成为论据，事例本身也必须具备几个基本要素：真实、典型、新颖。如下表（见表1）：在论证“成功贵在坚持”这一观点时，我们对几个可选的论据进行评估，发现并不是所有体现“坚持”的论据都具有说服力。……