有关民间艺术融入幼儿园课程的几点思考

韩慧菲

十九大报告提出：文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华民族五千多年的传统文化博大精深，是我们手中珍贵的宝藏。作为中华优秀传统文化中的重要组成部分，民间艺术的重要价值不容忽视。习近平总书记指出：“民间艺术是中华民族的宝贵财富，保护好、传承好、利用好老祖宗留下来的这些宝贝，对延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。”

在学前教育阶段，艺术教育对于幼儿的成长与全面发展有着深刻的意义与价值。幼儿有参与艺术活动的需要，对参加艺术活动充满兴趣。他们在艺术活动中感受美、表现美、创造美，用自己喜欢的方式表达着对世界的感受与思考。正如陈鹤琴先生所说：“大自然、大社会都是我们的活教材。”而民间艺术自然也是这部活教材中一个不可或缺的重要组成部分。不同地域的民间艺术中蕴含着当地劳动人民在一定的自然及社会环境中孕育、创造和不断积累的宝贵经验，体现着人民对于生活与劳动、自然和社会的朴素的感受与认知。因此，教师在挖掘和开发幼儿园艺术教育资源的过程中不应忽视对传统民间艺术的探索与关注。

在3—6岁阶段，幼儿的人生观、世界观、道德观、审美观、价值观都在逐渐形成，将民间艺术巧妙地融入幼儿园的课程之中，能够让幼儿从小有机会接触、学习和了解民间艺术，触碰传统文化与历史。在此过程中，幼儿对于祖国和家乡文化的了解与认同感会不断增强，热爱祖国和家乡的情感也会被不断激发。……