陶行知教育理念在幼儿游戏活动中的实践应用

张朱华

“教学做合一”是陶行知先生提出的重要教育方法，他非常重视在教育过程中的“做”，因为只有动手去做了，亲自去体验了，才能够学习，只有去做了，才能够积累知识，发挥创造能力。因此陶行知先生提出了“六大解放”，目的是要解放幼儿的创造力，即解放儿童的头脑，让儿童自己去思考体会；解放儿童的双手，让他们自己去体验，去行动；解放儿童的眼睛，让他们用自己的眼睛去观察，看到这个世界；解放儿童的嘴巴，让他们张开自己的嘴巴表达自己的想法；解放儿童的空间，不要一直把他们放在一个空间，要让他们走出去；解放儿童的时间，建立他们的时间观念，让他们有自己的时间支配意识，成为时间的小主人。

1.保证游戏时间，引导主动探索，给幼儿更多成长空间

游戏是能够激发幼儿潜能和天赋的活动形式，而且幼儿在游戏中的表现与智力水平要超过平时，因为他们能够感受到在平時生活中不容易感受到的存在感和自豪感。教师在组织游戏时，不能因自身能力有限就将幼儿禁锢在游戏中，除了要把控游戏方向与规则外，在提升自身组织教育能力的同时，给予幼儿足够的时间以及充分自由的探索空间，才能将游戏效果发挥到极致。

比如：“跳房子”是非常经典的游戏，不仅能够锻炼幼儿的肢体协调能力，还能够增强幼儿的团队协作意识。第一轮游戏结束后，教师可以组织幼儿进行游戏分享，引导幼儿分享自己在游戏中的感受，或是说一说自己在游戏中的观察，最喜欢谁，谁跳得最好，为什么？……