依托创新创业平台的高职院校创新创业教育模式的研究与实践
——以高分子材料工程专业为例

臧亚南 吴 红 肖 飞 曹 可

(徐州工业职业技术学院，江苏 徐州 221140)

高职教育的根本任务是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”[1]。为了提高高等教育(包括职业教育)人才培养质量，国家先后印发了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(2015年)、《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》(2018年)[2]。两个《意见》 均指出要深入开展创新驱动战略，推动大学生创新创业能力和就业能力升级，实现高质量就业和发展。由此可见培养和支持大学生创业应该是各高校包括高职院校的重要工作之一。

1 高职院校创新创业教育存在的问题分析

为了培养优秀的专业技能人才，我校自2009年已开设创新创业课程，以高分子材料工程专业为例，原有创新创业教育存在以下问题。

1.1 创新创业人才培养机制不合理、评价体系不完善

创新创业人才培养首先需要调动教师的积极性。高分子材料工程专业教师教学、科研、思想政治教育任务较重，学校和二级学院缺乏相关的鼓励、激励政策，因而教师的积极性不高。同时创新创业教育的评价体系不完善，所取得的成果难以用于教师的评优、评先，也使得教师的积极性不高。其次，创新创业人才的培养往往需要联合社会上各种优势资源，需要政府、行业、企业等深度参与，形成政、行、企、校统筹推动力，完善创新创业人才的培养体系[3]。虽然地方政府陆续出台政策鼓励创新创业教育深度开展，但是行业、企业的内在驱动力不足，需要学校与行业、企业进一步加强沟通与合作，同时完善相关机制。……