如何在幼儿园一日生活中渗透劳动教育

陈治军

摘 要：随着当前社会经济的飞速发展，人们的生活水平有所提升，这也改变了人们的生活方式、教育方式，虽然很多家长非常关注孩子的智力成长、身体发展，但是却忽视对孩子的生活习惯教育，导致孩子存在一定的懒惰心理与习惯。针对以上问题，教师需要在幼儿园的一日生活中全面渗透劳动教育，以此来增强幼儿的劳动能力，使其树立积极的情感价值观，养成良好的生活习惯。

关键词：幼儿园;一日生活;劳动教育;策略

中圖分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）02-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.085

劳动属于人类取得物质资料的核心手段，伴随着生产工具的更新与发展，劳动过程也由之前的低级发展过渡到了高级发展，马克思认为劳动能够促进一个人的全面发展，而只有把劳动和教育融合在一起，才能够让人由之前的自然人过渡为社会人。同样，在幼儿教育工作中，教师也要注重劳动教育与幼儿教育的融合，在幼儿一日生活中渗透劳动教育理念，这对于幼儿的身心健康发展有着较强的教育价值，培养幼儿积极的劳动价值观，激发幼儿的劳动意识，使其在生活中能够时刻热爱劳动、尊重劳动。陶行知也提出生活即教育，所以在幼儿教育工作中，教师要借助于一日生活教育来渗透德育教育内容，以此来促进幼儿身心健康发展，使其在一日生活实践中真正有所成长。

反观当前的幼儿园一日生活，有些教师缺乏对幼儿的劳动教育意识，导致劳动教育较为片面化，缺少完整的劳动教育保障机制、教育资源。……