浅谈促进农村民办幼儿园教师专业成长的路径

周云凤

近年来，通过调查访谈、观察了解、资料查阅及数据分析，我们发现我县农村民办幼儿园教师由于工资待遇、工作性质、社会地位、家庭负担、自身素质等原因，在工作实践与學习培训中存在矛盾与复杂的心理，造成了他们在工作态度、研究精神和实践能力等方面有所滞后，导致其专业成长的速度与质量难以快速提升。因此，我们在省市课程游戏化精神的指引下，在市县教研部门和幼教专家的引领下，采取了“暖、讲、研、推、引、晒”等路径，引导教师更新理念，转变角色，有效地促进了民办幼儿园教师的专业成长。现与大家商榷与分享。

一、暖——人文管理，减负增效暖人心

由于资金缺乏、人手不多及管理体制等原因，农村民办幼儿园教师每天忙于自制教具、添置游戏材料、创设班级环境，整天陪孩子玩游戏、组织一日活动，撰写教学计划、观察记录，我们采取人文管理的方式，尊重教师，了解他们的需求，关心他们的生活，给他们创造各种成长与发展的机会，设身处地地为教师考虑，合理安排工作任务，调整教研活动时间，消除其生活和工作上的紧张感、焦虑感和不安全感，使他们体验到面对压力与困难的时候不是孤军作战，背后有团队的支持，助推其生成内在发展动力，增强其职业效能感和专业自信，让他们满怀希望和信心，达到既能做好日常工作又能促进专业成长的目标。我们将一些工作任务进行整合，避免琐碎、重复，提升工作价……