艺术学课程思政建设中的问题、思维、原则与方法
——基于教育部课程思政示范课的实践

王鹤 刘洁 段宗秀

在当前艺术学科各专业如何进行课程思政建设，在思想上还有待统一，理论上还有待深化。教育部课程思政示范课“全球公共艺术设计前沿”（翻转），以自身实践探索提出系统化课程思政建设方法，植根艺术学本质规律，直面艺术学课程建设中四不问题，提出运用宏观整体思维等四种方法思维加以解决，并把握四种建设原则，从而实现提出新方法、打造新路径、产生新理念和形成新机制的艺术学课程思政建设模式，希望为全国艺术学各专业课程思政建设提供有益启迪。

艺术学；课程思政；示范课；体系化

2021年6月10日，教育部在江西省井冈山大学召开课程思政建设工作推进会。会议深入学习贯彻习近平总书记关于高等教育的最新重要指示批示精神，系统总结《高等学校课程思政建设指导纲要》实施一年来进展，研究部署下一阶段重点工作，全面推进课程思政高质量建设。会议公布全国699门课程思政示范课获批名单，其中笔者主讲建筑大类基础课“全球公共艺术设计前沿”（翻转）荣获“课程思政示范课程”称号，笔者及其团队获得“课程思政教学名师和团队”荣誉。面对当前艺术学领域践行课程思政建设的一系列理论困惑与实践误区，作为由艺术学教师主持的课程思政示范课，该课程建设中的一系列经验经总结提炼可以与全国同行分享。

1.课程概况介绍

“全球公共艺术设计前沿”（翻转）2018年开设，2020年成为建筑大类基础课。……