关于对馆校结合综合实践活动的评价

钱言利

重庆科技馆 重庆 400024

引言

馆校结合也被称为馆校合作，即科普场馆与学校展开合作交流，发挥科技馆丰富的展教作用，以开放的教育空间吸引学生学习兴趣，与学校进行优势互补。经过馆校相互合作开展的科学教学活动可以成为学校第二课堂，带领学生走入科技馆收获直接经验科学展品，实现理论知识与实践操作的充分结合，提高教学效率。

1 馆校结合活动评价的意义

一方面，提高学生思维活跃性。以往的学校科学教育流程就是教师设计好教学大纲，根据大纲内容授课，学生接受知识并完成教师布置的作业任务。这种模式虽然可以让学生通过考试，但也限制了学生的创新思维，不利于学生思维活跃性，导致课程内容变得枯燥乏味。馆校结合就是利用科技馆的资源创新教育模式，让学生对教学内容产生浓厚的兴趣。馆校结合活动下，学校带领学生进入科技馆，引导学生主动思考问题、激发兴趣，比如通过展品互动探究科学原理知识，了解科学发明过程与背后的故事，从而培育学生树立科学精神，丰富学生业余生活与学习内容，使学生的思维更加活跃。

另一方面，优化资源配置。馆校结合就是指学校与科技馆相互合作，以综合实践活动的形式引导学生参观科技馆。在对接课标的同时，利用科技馆内的展品组织教学活动，激发兴趣和启迪思考。由于科技馆的教学空间是开放性的，科学教育活动更加灵活，科技馆可以成为教学的辅助作用，馆校结合下科技馆教育从课堂教学中汲取养分，使科学教育课程更加完善，内容更加丰富，实现教育资源的优化配置[1]。……