语文阅读教学中的言语形式探析

黄小玲

摘 要：传统语文阅读教学重视言语内容而忽视言语形式。而随着新课改的深化、推进，教师在语文阅读教学中要积极创新教学理念，优化教学方法，实现从理解文章内容为中心到以课文言语形式为核心的改变，切实体现语文教学培养学生核心素养的宗旨。文章从基于言语形式的教学内容、基于言语形式的教学途径、基于言语形式的教学模式、基于言语形式的教学评价四方面探究语文阅读教学中的言语实践策略，以期提升阅读教学效率，提高学生的语文学科核心素养。

关键词： 小学语文;阅读教学;言语形式;内容;途径;模式;评价

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）02-0079-03

语文课程被定义为学习语言文字运用的具有综合性与实践性的课程，而语言文字的运用包括言语内容、言语形式。传统语文阅读教学只注重言语内容而忽视言语形式。根据新课改的要求，在开展语文阅读教学时，教师要同时兼顾言语内容、言语形式，结合具体教学内容、学生的语文学习能力，采取合适的教学方法，激发学生的语文学习积极性，为学生提供相应的语言锻炼机会，让学生在模仿、运用的过程中提升语言能力，提高语文学科核心素养。本文结合教学实践，从教学内容、教学途径、教学模式、教学评价四方面探究语文阅读教学中的言语形式实践策略。

一、慧眼识珠：基于言语形式的教学内容

在语文阅读教学中，教师要为学生精选文质兼优的文章，组织学生进行语言学习。……