初中物理生活化教学情境的创设探究

蒋轲

摘 要：物理是一门自然学科，来源于生活，应用于生活。因此，在教学中，教师可将抽象的物理知识转化为贴近学生生活的情境，激发学生的探索积极性，提高学生的学习动机，使学生领悟物理世界的奥秘，提高解决生活问题的能力。初中物理生活化教学情境的创设策略有：创设生活化实验、利用生活化实例、构建生活化情境、结合信息化技术、制作生活化教具、注重生活化实践，以此构建高效物理课堂，提高学生的物理学习效率。

关键词：初中物理;生活化;情境;实验;实例;环境;教具;策略

中图分类号： G633.7文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）02-0091-03

物理课程的基本理念是“从生活走向物理，从物理走向社会”。因此，物理教学要贴近学生生活，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并将其应用于实践。初中阶段的学生以具体的形象思维为主，逻辑思维正在形成，在物理学启蒙阶段，教师可在教学中强化物理学科与生活的联系，培养学生的物理学习兴趣，让学生学会用物理知识和方法解决问题。

一、创设初中物理生活化教学情境的必要性

1.培养学生核心素养的需要

物理核心素养作为物理教学的隐性目标，对教学活动起着方向指引的作用。一方面，构建生活化教学情境能够使学生从具体的生活实例中抽象出物理原理，准确把握物理概念，提高物理思维能力。另一方面，能够使学生在“活”的环境中产生真实感受，积累直接活动经验。……