探讨问题导学在高中历史课堂教学中的应用

段文亮

摘要：所谓问题教学法，就是以问题为载体，将提问贯穿教学过程，使学生在设置问题和解释问题的过程中，提高自主学习的欲望，从而进一步慢慢养成自主学习的良好习惯。高中历史课程作为高中教育体系中最为重要的基础课程之一，学生通过历史教学不仅可以了解中外历史文化差异，还能培养爱国情操与民族大义。随着新课改的不断深入，历史教材的内容也发生了较大的变化，这就要求教师的教学观念也要随之改变。在高中历史课堂中实施问题教学法也有助于学生创新能力的培养，把枯燥无味的刻板讲解变成丰富有趣的历史课堂互动。培养创新能力主要就是培养学生的发散性思维，而问题教学法能培养学生多方面的能力，通过各种途径自主去寻求答案的能力，使学生不再受教材已有结论的限制，鼓励学生敢于质疑，使他们体验到学习的乐趣。

关键词：问题导学;高中历史;课堂教学;应用策略

引言

历史知识对学生的世界观和价值观有重要影响。高中历史知识的学习不仅可让学生认识到国家和世界的发展轨迹，也能在潜移默化中培养学生的爱国情怀和全球化视野。当前历史教学中的一个突出问题就是教师忽略了学生的主体地位，以传统的教学方式为主，限制了学生自由讨论的空间。这种教学方式虽与课堂讲授知识密切相关，却缺少了学生和教师之间的互动。而问题教学法可以为学生的文化交流提供机会，提高学生的思考能力。……