浅析结合当地人文资源开展小学语文写作教学的路径

姚礼星

摘要：语文作为母语教学，对学生的考试升学和今后的长远发展都有着深远的影响，其中语文习作是最能体现学生语言水平的部分，也是教学的难点内容。但是现在语文写作的教学方式老旧刻板，远离生活实际，导致教学效率低下，对提高学生的语文写作能力会产生很大的阻力，这就要求我们进行语文写作教学的思考和改革，而结合当地人文资源开展小学语文的写作教学是一个不错的尝试。

关键词：小学;写作能力;提高

语文的习作就是我们日常的表达用书面的形式呈现出来，学生必须要有所感悟，有所思考，有自己的观点去进行表达，这些都来源于学生日常生活中的交流。语文习作教学一定要尊重学生的意志和想法。这就要求学生要认真观察生活，在实际生活中激发学生的灵感，通过结合当地的人文资源融入教学从而加强学生习作训练，提高习作能力。

一、立足生活丰富习作素材

语言的产生是为了服务于生活的，是为了方便人們之间的沟通与交流，语文的习作实际上就是用语言描述事件、表达情感，而这些都来自日常生活的积累，所以要重视在实践中的积累。很多学生在写作时遇到最大的问题是文章的整体构思，不知道要表达什么，不清楚如何表达，在写作时东一句西一句，脑子一片混乱，从而导致文章表达不通顺，出现了很多低级失误，原因就是对生活缺少深入的观察或者说并没有把所学的知识和生活实际联系起来，在表达的时候没有素材，没有感悟。……