浅析在多民族混合班音乐教学中渗透团结教育的举措

冯经纬

摘要：在历史上，很多教育学家都对团结教育进行过详细的解释。并且在我国五千多年的文明史中，团结互助始终是我们民族精神的核心和精髓。在多民族混合班的中职音乐教学过程中，音乐教师要能够做到有目的，有计划，有组织地向学生传授相关的团结教育的知识，促进学生的全方面发展。并且在多民族混合班中，對学生加强民族团结的教育尤为重要。对于音乐学科来说，也是对学生进行思想教育的基本内容之一，本文通过对多民族混合班音乐教学中出现的问题进行分析，提出在多民族混合班音乐教学中渗透团结教育的举措。

关键词：多民族;混合班;音乐教学;团结教育;举措

在多民族混合班的音乐教学过程中，教师要能够利用高效的教学方法有计划，有目的，有组织地优化教学方式和模式，帮助学生开发智力，激发潜力，促进学生全方位的和谐发展，提高学生的音乐素养。并且针对彝族，藏族，汉族多民族混合班上的中职音乐教育，教师要通过优化教学内容和创新教学方法在教学过程中有意识有目的的加强学生的民族认同感，形成民族自豪感，使学生能够积极主动的继承和发扬本民族的优秀的音乐文化，同时也能够吸收其他民族的优秀音乐文化，增强学生的民族团结意识。

一、多民族混合班音乐教学中的问题

（一）文化背景不同，艺术形式不同

由于在多民族混合班中存在不同的民族，并且各民族都有自身不同的文化和习俗，不同的歌曲和艺术，在增添色彩的同时，也存在民族艺术之间的缺乏沟通和促进的问题，甚至各民族学生之间的交流也成了问题。……