幼儿园游戏化教学手段的思考与运用

薛瑞吉

摘要：幼儿阶段，孩子们的心理发育和能力发展还不够成熟，游戏依旧是这一阶段孩子们生活的主导，幼儿园教育工作者结合幼儿这一兴趣点进行游戏化教学，成为新时期最流行的教学方式之一。游戏化的教学方式是幼儿阶段课程教育的基本要素，不仅满足了现阶段幼儿的兴趣所在，而且满足了幼儿个人成长发展的现实要求。本文主要以游戏教学为例，探究融入的方式方法。

關键词：幼儿园;游戏教学;思考运用

随着社会的发展，国家对教育事业的要求越来越高，教育改革不仅需要对中小学提出新要求，而且还逐渐重视起对幼儿的早教工作。幼儿时期，孩子的心理世界正在搭建的初始阶段，他们对于那些具象化、形象化的鲜活的事物会给予更多的关注。因此，学前阶段的老师们应当发现这种教育模式的缺陷，通过结合孩子们的兴趣点，将幼儿教学游戏化，促进他们更好的理解并掌握知识内容。

一、组织幼儿班级共建，促进创造思维发展

在课程游戏化的大环境下，幼儿园的老师们通过对以往传统教学的反思和对新时期教学模式的探索，逐渐开始重视起班级环境对孩子们的影响力。老师们开始尝试采取更加有趣的游戏化教学形式，为孩子们营造一个颇具氛围感的班级环境，在这样轻松和谐的环境中对孩子们进行教育教学，通过引导孩子们对教育的内容产生疑问、进行主动探究的方式，提高幼儿园教育的质量。……