区域活动中幼儿社会性发展的实践分析

张赛赛

摘要：为适应社会的高速发展，个人必须要具备较强的沟通互动能力，这也是个人社会属性的重要组成内容之一。幼儿社会性的发展，能为培养幼儿的沟通能力以及互动能力做好相应铺垫，同时促进幼儿的全面发展。幼儿园教育实践中区域活动的开展，能为幼儿的社会性发展提供有效的场景以及相应的基础支持与客观保障。

关键词：区域活动;幼儿社会性发展;实践分析

幼儿的社会性发展主要是指：幼儿能积极地参与社会交往活动，并建立起良好的社会关系，同时必须遵循社会道德规范与行为准则，以便对自身的行为进行良好的控制，从而可以更好地适应社会的发展节奏。幼儿园教育中的区域活动能为幼儿提供一个“微型”的社会形式，从而使其能在轻松、自然的学习活动氛围中，获取到一定的社会认知与能力，促使幼儿本身形成社会性发展的良性循环，这对幼儿的未来发展大有裨益。

一、幼儿区域活动中的社会性发展基本内容

幼儿的社会性发展是指幼儿的社会化，即幼儿作为生物意义上的“人”，逐步了解并掌握了社会生活所遵循的道德规范、行为准则与相关技能，成为社会意义上的“人”;这种融入社会的过程，需要通过个体与群体、幼儿集体和同伴之间的相互作用、影响才能得以实现。但现阶段，一些幼儿教育工作者却片面地认为，幼儿的社会性发展与教育，只是对幼儿进行简单的社会知识、道德规范与准则的讲授，并忽视了幼儿本身在社会实践、人际交往等方面的发展。……