农村初中英语翻转课堂教学实践初探

段平华

摘要：“新出炉”的翻转课堂，既给教师减负，又给“差生”充足的接受新知和消化新知的时间，还给“优等生”更多思考和拓展知识面的可能性。通过课前一系列有计划而又自主的学习，使基础大不相同的学生在每堂课前达到当堂课所需的同步知识储备，由传统教育的学时同步，变成课前的同步和课中的共同拓展。结合响应翻转课堂发展的大趋势，笔者上了一节探索翻转课堂模式的乡镇英语片区教研课。本文结合这堂课，分别从教学理念、教材分析、学情分析、课前任务安排及布置、教学过程分析、教学效果分析等方面，浅谈翻转课堂在乡村中学的英语教学实践与应用的优势和其局限性。

关键词：翻转课堂;乡村;英语教学;实践

“新出炉”的翻转课堂，既给教师减负，又给“差生”充足的接受新知和消化新知的时间，还给“优等生”更多思考和拓展知识面的可能性。通过课前一系列有计划而又自主的学习，使基础大不相同的学生在每堂课前达到当堂课所需的同步知识储备，由传统教育的学时同步，变成课前的同步和课中的共同拓展。

结合响应翻转课堂发展的大趋势，笔者上了一节探索翻转课堂模式的乡镇英语片区教研课。

一、教学理念

本堂课的教学理念是：以学生为课堂的主体，淡化教师权威，激活学生创新的灵感; 淡化教材权威，培养创新兴趣;注意角色切换，培养创新思维。这就要求笔者在课堂中要担任三个角色：1、做好任务分配的角色。……