问题引导的视频预习对细胞与分子生物实验教学的影响

王晓满

摘要：细胞与分子是学生在高中阶段学习生物学科的“入门”知识，若想快速掌握后续的生物知识，必须奠定扎实的基础。但高中生物与初中生物有明显的区别，其中的知识跨度较大，因此，需要学生能够进行全面的细胞与分子知识的预习。在实际教学中，学生往往不能充分利用时间完成预习，或不得法、或不得时，于教学质量而言影响巨大。为了能够更好地完成高中的生物教学需要，本文以问题引导的视频预习对细胞与分子生物实验教学的影响为题，对视频在教学中的作用进行分析和研究，希望本文的观点能够为高中生物教学提供帮助。

关键词：高中生物教学;问题引导;细胞与分子;教学视频

实验教学是课堂教学的一部分，对学生的操作要求较高，学生需要谨记每一步操作步骤，循序渐进地掌握实验细节，才能够加深对该部分知识的理解。在传统的实验教学前，教师需要对学生进行长时间的基础知识强化，以备实验教学之需，但基础知识教学、实验步骤讲解、实验细节讲解等多个部分需要耗费大量的教学时间，导致本就不充裕的时间变得更加紧张。因此，为了能够完美的解决高中生物实验教学所需，研究并实施问题引导的视频预习已经迫在眉睫。

一、当前实际教学中学生自主预习的情况

根据高中生物实验教学的结果来看，学生的自主预习情况并不理想，原因有三：1.在实验教学的过程中，教师询问学生本堂实验课的教学目的，学生的回答过于模糊“学习生物知识”。……