英语与跨学科整合的探究

陈雪梅

摘要：为了丰富学生学习资源，落实素养发展，有效弥补原有英语教学的不足，我们尝试引进英语与跨学科整合的新型课程。英语与跨学科是以培养学生的创新精神、实践能力及学科核心素养为主要目的的一类新型课程。

关键词：跨学科整合

一、英语与跨学科课程的原则

（一）主体性原则

英语与跨学科课程要遵循学生为主体，教师为主导的原则，教师只是组织者，领导者，我们努力创新，向学生提供参与机会，让他们发挥主观能动性，成为学习的积极主动者。

（二）体验性原则

英语与跨学科课程对学生而言是一种不同于基础性课程的学习经历，开展实践性学习和探究，在这样的学习过程中，知识而是具有丰富内涵和实际意义的信息。学生在活动中探索、发现知识，在现实中运用知识。

（三）发展性原则

在英语与跨学科教学中，老师要把英语的知识融入其他学科活动教学中，使英语之服务于其他学科学习，整合认知领域、情感领域和动作技能领域等多方面的学习内容，使学生掌握各个学科的基础知识和各项技能，形成一定的综合运用能力，在通过英语与跨学科的结合，培养他们观察、想象、审美、创新、合作等综合素质。

二、跨学科的特点

（一）跨学科之界打破学科的壁垒

跨学科是围绕学习主题，跨学科、多领域融合开展学科实践活动，促进英语学科与其他学科的有效融合与互动。

（二）跨学科之界打破学科的时空

跨学科改变课时的局限，根据学习主题的特征及学生的学习进程和需求确定学习的时间，可以通过“长短课”“大小课”的结合来完成，如实践难度较高，活动程序较复杂的课程内容，需要“长课”完成;相反则可用“短课”完成。……