一路欢歌一路唱

魏鸽

摘要：在素质教育不断深化的背景下，音乐课程的地位也越来越高，受到了广大群体的高度重视。在具体的教学活动中，声势律动的运用能更好地提高学生的反应能力、记忆能力和辨析能力，强化学生对音乐学习的感知能力，构建高效的教学课堂，推动学生音乐素养的全面提升。基于此，本文就从利用声势律动激发学习兴趣、提高节奏感、强化音乐表达能力、增强情感体验、培养音乐鉴赏能力几个方面论述了声势律动对小学音乐教学的推动作用。

关键词：小学音乐;声势律动;辅助性

一、在声势律动中激发学生学习兴趣

学生参与学习课堂的积极性一直都会影响音乐课堂教学的效果，学生的学习兴趣也就成为其中的关键因素。在小学音乐课堂上，教师要借助声势律动的优势组织不同的教学环节，引导学生主动参与到学习课堂上，感受音乐带来的律动。

比如，在学习到小学音乐歌曲《再见吧，冬天》时，教师可以借助更多新兴技术的优势设计教学环节。首先，教师可以借助多媒体技术整合有效的教学资源，结合其中的图片和音频功能让学生高度集中注意力。当抓住教学时机之后，教师要根据技术的特点创设良好的环境，在“冬天，我們可以做很多有趣的游戏，如堆雪人、滚雪球、打雪仗等等，现在冬天也即将慢慢过去了，现在就让我们一起说一句：再见吧，雪花”这样更具趣味性的情境中吸引学生的注意力，指名要求学生主动回答，并抓住时机为学生播放《再见吧，雪花》这一歌曲，在律动的歌词中提高学生的学习兴趣。……