基于“科学探究和创新意识”素养的高中化学教学设计初探

闫维

摘要：高中阶段的学生，注重科学素养及创新意识，是每个学生学习知识的巅峰。学生对于每门功课的学习情况不同，个性与共性的发展阶段，这是普遍现象。而今天的课题主要研究化学这门学科，基于“科学探究和创新意识”素养的高中化学教学设计初探。化学依靠的不仅仅是教师传授知识，还要有学生的基本素养，化学来源于生活实践，结合理论知识，让学生感悟化学的奥秘是必不可缺的。学生在学习理论知识加以运用到实践中，提高学生学习化学的能力，包含了化学学科的基本素养。

关键词：科学探究;创新意识;高中化学;教学设计初探

化学教师进行授课时，逻辑思维清晰，教学方式独特，运用恰当的教学方法，提高学生学习化学能力，培养科学探究精神和创新素养，利于学生后期的发展。高中化学教学设计应该是符合学生的发展要求，结合学生自身的能力范畴，设计合理规范的教学方法，注重实践与创新能力相结合，培养学生良好的素养。

一、化学教学中存在的问题

高中阶段，化学教学中应试教育影响的不仅仅是老师，还有学生。老师在乎的是学生的分数及对理论知识的掌握情况，却很少关注学生的实践能力和学生创新意识的培养，致使学生对化学学科缺乏创新意识，也无法达到培养学生核心素养的目的。而学生为了取得高分，不断的刷题，通过对习题的反复练习，提高学习成绩。学生在学习中还存在断层现象，差距也十分明显。……