人工智能课程在中小学教学实施策略的探究

陈江

摘要：人工智能教学随着时代的进步变得越来越重要，是学生学习计算机编程的重要载体，也是学生未来择业的重要方向，更是学校实施素质教育和信息技术新教材的重要抓手，中小学实施人工智能课程能有效提高学生的科学素养。为了更好地开展人工智能教学，于是对人工智能课程实施作了初步的探索。

关键词：人工智能;实施策略;科学素养

一、人工智能课程教学中的问题

通过走访，笔者发现遵义市人工智能课程已经开始起步，但还存在很多不容回避的问题。部分学校重视，但教学资源不足。遵义只有少数学校能将人工智能作为选修课程来进行开展。多数学校基本以课外活动、兴趣小组等形式开展人工智能的相关教学活动，而参与各类竞赛的学生也只有极少部分。由于人工智能教学任务一般由信息技术教师承担，但教师水平参差不齐，使得教学效果不尽如人意。要让更多的学校开展人工智能教学活动，更多的学生参与人工智能相关活动，学校必须解决资金与师资两大问题。教师倾心付出，但缺乏专业素养。人工智能是一门综合了自动控制、计算机、传感器等技术的学科，学校的指导老师在从事人工智能教学时，必然遇到知识和技术上的难题。有些学校的教师无法给予学生教学，比如机器人竞赛辅导时也只能聘请厂家的技术人员协助开展教学活动，从而无法开展规范的机器人教学活动。学生感兴趣，但课程缺乏系统性。……