“留白”艺术在初中语文课堂教学中的应用

杨定云

摘要：随着课堂教学要求的进一步改变，语文教学方式越来越灵活化，生活化。教师在教学中不能只注重将全部知识灌输给学生，也要注重锻炼学生对于语文知识的思考能力。而如今，在语文课堂的教学工作中，“留白”艺术为语文教学提供一种新的思路，也可以锻炼学生的思考能力，但在应用方面存在各种问题和不足，仍需要探索出一种适合语文课堂教学工作的教学手段。针对这个现象，我将对该问题进行讨论并提出自己的见解。

关键词：留白艺术;初中语文;课堂教学

一、初中语文课堂教学中的问题

（一）教学方式单一，学习氛围消沉

据了解，现在初中語文课堂教学方式大多是原文讲解，然后布置一些课后作业给学生，让学生当堂完成作业，临近下课随便把答案对对，然后一篇课文就这样就讲完了。可是针对不同的学生，应该了解到学生对语文知识的接受程度和主动接收能力是不一样，总是以一味惯用单一的教学方式来进行语文教学，这样也会将让课堂的气氛变得压抑和固定，学生只能了解到课本上的固定知识，而不知道如何灵活应用知识，进而导致学生实践能力欠缺。学生对语文知识的所产生兴趣的大小很大程度取决课堂的学习氛围的良好塑造，如果不注重对学习气氛的把握，那初中语文课堂教学也只能停滞在原地，不能取得良好的教学效果。

（二）学生思维局限，思考能力欠缺

初中语文教学的目的主要在于通过基础知识的认知和了解来锻炼学生能去主动思考，进而完善自己思维能力的建设。……